Las Cadencias. (1ºBAAA)

La Forma Ternaria. (1ºBAAA)

Aquí encontraréis el material sobre la
La Forma Ternaria.
.

La Forma Rondó. (1ºBAAA)

Aquí encontraréis el material sobre la
La Forma Rondó.
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La Forma Sonata. (1ºBAAA)

Aquí encontraréis el material sobre la
La Forma Sonata.
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La Forma Binaria. (1º BAAA)

Aquí encontraréis el material sobre la
La Forma Binaria.
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Elaboración y lectura de críticas: Interpretaciones e Intérpretes (1ºBAAA)

Los intérpretes son verdaderas estrellas de la música clásica, no sólo en las salas de conciertos, que se quedan pequeñas en sus recitales sino en los medios de comunicación y las tiendas de discos. Los grandes virtuosos, como la violinista alemana Anne-Sophie Mutter, facturan millones de dolares para las compañías discográficas especializadas en el mercado de la música clásica. Éste es el caso de la Deutsche Grammophon.

Aquí tenéis el material audiovisual que vamos a trabajar las próximas semanas sobre los Intérpretes imprescindibles del siglo XX.

1. Pianistas
2. Violinistas
3. Violonchelistas
4 y 5. Instrumentistas de Viento
6. Orquestas y directores
7. Orquestas y directores historicistas
8. Cuartetos de cuerda y otras formaciones camerísticas
9. Cantantes femeninas
10. Cantantes masculinos.
11. Bailarines y coreógrafos

Fotos de Intérpretes

Enjoy

La música del Barroco. 1600-1750 (1ºBAAA)

La revolución del Barroco nos ha llevado unas cuantas semanas de clase dado que su importancia histórica lo merece.

Recopilo aquí los apuntes y pistas sonoras que os hemos preparado a propósito de esta curiosa época. Los tres primeros capítulos han sido amortizados en el último parcial, pero os recuerdo que el el Barroco 4 todavía es materia de examen para el final de la evaluación.

El Barroco 1

El Barroco 2

El Barroco 3

El Barroco 4

Pistas de Audio La música del Barroco

No os durmáis y no lo dejéis para la víspera...

Polca de los Celtas Cortos (4ºESO)

Podéis descargaros el arreglo que ha preparado el profesor Santiago de esta bonito tema de Celtas cortos para 4ºESO. En la carpeta encontraréis un archivo de audio con la canción original y otro de MIDI con el arreglo. También están las partituras de cada instrumento.

un saludo

Trabajo 2ª evaluación: Análisis auditivo de interpretaciones e intérpretes. (1ºBAAA)

Los trabajos de la 2ª evaluación tratarán sobre la interpretación musical y los intérpretes imprescindibles del Siglo XX.

En cada una de las tres obras propuestas, encontraréis dos versiones de características diferentes. Tras un breve análisis de la obra habréis de comparar sus aspectos comunes y divergentes en cuanto a tempo, dinámica, técnica, instrumentos de época o contemporáneos etcétera.

Os he preparado unas instrucciones para facilitaros la tarea, así que leedlas con atención.
Las obras están a vuestra disposición en formato de Audio en el almacén de Archivos y de Video en nuestro Canal de YouTube.

Ciao

CONCURSO DE COMPOSICIÓN MUSICAL HIMNO IES MISTERI D´ELX

Bases del concurso.

Suerte a todos los interesados y Ánimo

M.

La Sexta Napolitana (1ºBAAA)

Contenidos paralelos a los nuestros:
Recomiendo a los estudiantes de Armonía esta estupenda página interactiva sobre teoría musical. Entre otros datos interesantes habla de la Sexta Napolitana, un acorde que hemos mencionado brevemente al tratar a la escuela napolitana de ópera y a Scarlatti padre.

Como hemos dicho en clase, el acorde de sexta napolitana se construye sobre el II grado rebajado (b), y se presenta en primera inversión (6).

Su apariencia de IV grado como sugerís algunos, es únicamente virtual así que espero que esta información os saque del error y pueda seros útil en otros contextos; con ese afán la compartimos aquí con vosotros.

Ciertamente, cuando encontramos a la Napolitana en una cadencia, ésta adopta el rol de la subdominante (de la que difiere solo en una nota) y prepara así la venida de la dominante. Sin embargo su construcción se realiza sobre un II grado rebajado en primera inversión. Ok?

Y ahora... hala, a estudiar mucho que el Viernes tenemos examen.

Ánimo

Consejos sobre el examen de audiciones: Los comentarios (1ºBAAA)

Estos consejos os ayudarán a afrontar el comentario analítico de una audición. Os será útil para los examenes presentes y futuros.

Leedlo con detenimiento. Ok?

Un saludo.

Canal Musicamisteri en YouTube (1ºBAAA)

Una pequeña novedad:
hemos abierto un canal para el departamento en You Tube. Correrá paralelo a nuestra web y al almacen de archivos sonoros y gráficos, que ya conocéis.

Los clips audiovisuales que podréis encontrar aquí complementan a la pestaña Materiales didácticos.

CANAL MUSICAMISTERI EN YouTube

Saludos

Máquina de viento o Eolífono (1ºBAAA)

Esta Máquina para imitar el sonido del viento es un raro instrumento de percusión presente en dos de las audiciones que hemos tratado en clase: La tempestad de la ópera de Marin Marais, Alcyone y en el preludio al segundo acto de L'Armide de Lully.

El efecto del viento se produce por el rozamiento de un tambor dentado sobre la tela de algodón que lo cubre. El rumor se puede variar dependiendo del tejido, tensando, destensando la tela que lo cubre y en función de la velocidad, aceleración y ritmo del giro del tambor.

Los barrocos franceses, tan aficionados al descriptivismo en música, no son los únicos en usarlo. Os añado algunas obras posteriores que incluyen esta ingeniosa rareza.

* Gioachino Rossini: El barbero de Sevilla
* Richard Strauss: Don Quijote, Una sinfonía alpina y la Helena egipcia
* Ralph Vaughan Williams: Sinfonía antártica
* Ferde Grofé: Grand Canyon Suite
* Oliver Messiaen: De los cañones a las estrellas, San Francisco de Asís y Relámpagos hacia el más allá.
* Maurice Ravel: Daphnis y Chloé
* Giacomo Puccini: La Fanciulla del West
* Michael Tippett: Sinfonía Nº 4

También os he cortado el momento en que Strauss lo usa en la VII variación de su magnífico poema sinfónico Don Quijote

Un saludo

Mujeres compositoras (1ºBAAA)

Recupero la antigua entrada sobre mujeres compositoras de la que os hablé en la clase de hoy .

Ciao

De la teoría de los afectos y los temperamentos humanos... (1ºBAAA)

Pequeñas curiosidades paralelas a nuestros contenidos...

Este enlace resume la teoría de los afectos y su relación con los temperamentos humanos.

Melancólico, sanguíneo, colérico y flemático.

Como hemos estado viendo en las clases de ayer y hoy, los afectos son de gran interés, para los músicos por su vínculo con la estética del barroco, y naturalmente para los actores, cuyo oficio consiste en meterse en la personalidad de otro.

Un buen actor siempre reconoce los temperamentos de las personas, aprende a imitarlos y los reproduce en su trabajo en los variados papeles que ha de interpretar a lo largo de su carrera.

También he mencionado como curiosidad, el Actors studio, academia donde trabajan el método Stanislavski y las técnicas de análisis de los afectos y los humores.

M.

OJO ! Recuperación de pendientes del curso pasado 07/08

Las tareas de recuperación para los alumnos con la asignatura pendiente de 2º ESO consistirán en la presentación de un trabajo sobre la materia del libro de texto correspondiente a su curso (Música ESO Primer ciclo-McGraw-Hill) y su posterior exposición oral.

• La fecha límite de entrega del trabajo es el 16 de marzo. Las exposiciones se realizarán en las horas de recreo largo en la semana del 23 al 27 de Marzo de 2009.


• Los trabajos tendrán un mínimo de 25 hojas escritas a mano.


• Se usará como guión o hilo conductor el índice del libro.


• El tiempo de exposición será de 25 minutos como máximo. Se notificará a los alumnos la fecha y hora de la exposición en el momento de la entrega de los trabajos el día 16 de marzo.
  

Las tareas de recuperación para los alumnos con la asignatura pendiente de 3º ESO consistirán en la presentación de un trabajo sobre la materia del libro de texto correspondiente a su curso (Un mundo de sonidos 3-Ed. Marfil) y su posterior exposición oral.

• La fecha límite de entrega del trabajo es el 16 de marzo. Las exposiciones se realizarán en la hora de recreo largo en la semana del 23 al 27 de Marzo de 2009.


• Los trabajos tendrán un mínimo de 25 hojas escritas a mano.


• Se usará como guión o hilo conductor el índice del libro exclusivamente en sus temas del 1 al 8.


• El tiempo de exposición será de 25 minutos como máximo. Se notificará a los alumnos la fecha y hora de la exposición en el momento de la entrega de los trabajos el día 16 de marzo.